阅享好时光 推窗闻书香
手不释卷，书香致远。在这个筑梦的季节，我们虽然居家抗疫，但可以畅游书籍。
为丰富同学们的精神世界，培养良好的阅读习惯，四年级语文组围绕动物小说，开展了线上读书系列活动。
一、阅读有方法，思考有深度高效阅读离不开科学的方法指导。通过精心设计导读单，引导学生了解作者、了解作品，同时使用提问策略，激发学生的阅读兴趣，带着满满的好奇心和探究欲助力有效阅读。
窗口式笔记这一阅读工具的核心是鼓励积极思考，既锻炼了对关键信息的提取能力，又将已有知识和个人感受进行意义建构。同学们在阅读的过程中尝试使用窗口形状的记事本记录四种不同类型的笔记，记下阅读过程中收获。
思维导图是梳理故事脉络、了解故事梗概的实用工具。学生通过系统学习思维导图的发展历史、制作方法和种类提前做好功课，然后在阅读动物小说时进行实操，结合自己提取的信息、批注、读后感重新进行凝练和梳理，形成故事的思维导图，让故事在头脑中建立模型。
性格“T”形图是深入剖析动物角色的导航图。一部动物小说，最引人入胜的不仅是曲折的故事情节，还有在故事中刻画的鲜活的动物形象，他们独特的性格特点和复杂的情感变化，值得读者细细品读。借助“T”形图，聚焦动物角色复杂的性格特点，有助于引导学生阅读走向深入。
二、线上读书会，化身小主播陶渊明诗云：“奇文共欣赏，疑义相与析。”同学们借助阅读工具梳理自己的阅读成果，制作成了精美的PPT，为大家讲解名家笔下的动物：有重情重义的战象，有艰辛付出、一生曲折的母狼紫岚，有不打不相识的雄鹰金闪子和白羽臀，还有为下一代甘愿牺牲的羚羊。每一动物的背后都流露着人性的光辉，也真实地再现了现实的残酷。
三、品读故事深意，抒发真情实感——齐梓涵读《斑羚飞渡》有感猎人：猎人为了自己的利益，杀害了无辜的斑羚，显示了人类的残忍。
镰刀头羊：临危不惧，有勇有谋，带领指挥斑羚们用“一生一死”的策略勇救种群，从容赴死。
中老年斑羚：为了种群的生存，甘愿奉献自己的生命为下一代开通生存的道路。
弯弯的绚丽的彩虹：像一座美丽的桥，给了头羊飞渡的启发；象征美好，为壮烈牺牲的斑羚们留下了祝福。
——边鹏宇读“沈石溪动物小说系列”有感在沈石溪作者笔下这些动物哪里还是曾经我们眼中简单的动物，这分明是一个个具有灵魂，饱含情谊的人在你的面前倾吐他们各自内心柔软的情感，这都可以让你触摸到他们的心跳，读懂他们微妙的眼神，在书中，我们和这些似乎粗野的动物同呼吸，共命运。
这哪里是在描写动物世界，分明是在描摹我们自己的内心世界，分明是在揭开我们人类社会的悲欢离合、喜怒哀乐、丑陋和美丽、高尚和卑贱……以物喻人极其深刻，没有对动物的了解和观察以及对人性的思索，这些文学作品不会产生。
——孙嘉逊读《狼王梦》有感读了《狼王梦》让我非常感动，体会到狼妈妈紫岚悲惨的命运，为了梦想奋斗一生，永不言弃，让我们从动物身上学会坚持与勇敢，爱与责任。同时，感悟到成长的路上既有鸟语花香，又有风吹雨打，既有平地又有山尖，我们要经得住时代给我们的考验，坚持不懈，勇往直前。
——李梦杨读《雄狮去流浪》有感红飘带是我最喜欢的雄狮。它小时候虽然弱小，依靠哥哥们，但经过流浪的磨练，越来越勇敢，越来越强大，能够震慑其他雄狮。为了拥有自己的领地，红飘带联合蜂腰母狮，组建了最袖珍的狮群，向两个“强盗”发起多次发起挑战，终于获得胜利，成为帕蒂鲁狮群的新一代狮王。要成为狮王，不仅要有勇猛的体魄，更重要的是强大的内心和聪明的大脑。
——刘玥桐读《孤猫战歌》有感猫有猫的世界，和我们一样，人类不可去束缚它，阿斗虽然失去了一只前爪，但它换来的却是宝贵的野性意识。面对陌生的世界，面对生活中的困难，我们要像阿斗一样，要学会坚强和勇敢，要成为生活中的强者，更不能因为身体的残疾而自卑。同时，我们要尊重、保护我们身边每一个弱小的生命。让我们多走进大自然、了解大自然、亲近和爱护大自然。另外，我们在写小动物的作文时，要多观察这些小动物的生活习性，抓住它的性格特征，抓住细节描写，作文才会真实感人。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯；我觉得确实如此，我们要不断地强大自己，完善自己。那就让我们爱上阅读吧！
END文字：于红蕾
图片：四年级各班学生
责编：张书燕
编辑：刘佳
